（通讯员：祝钰）近日，面向2024级英语专业大一学生开设的《英语演讲与辩论I》课程圆满结课。作为同学们进入大学后系统接触的一门专业核心技能课，该课程不仅在短期内有效提升了学生的英语演讲基础能力，更通过一系列精心设计的思政实践活动，成功实现了语言能力训练与价值引领的深度融合，探索出一条生动有效的“课程思政”新路径。
一、 夯实基础，从“零”开启演讲征程
面对首次接触英语演讲课程的大一新生，《英语演讲与辩论I》课程以系统性和基础性为核心，从演讲结构、台风展示、语音语调、演讲技巧、逻辑组织等基础环节入手，循序渐进地帮助学生构建完整的英语演讲知识体系与技能框架，为后续更高阶的学习和专业发展奠定坚实根基。
二、 实践赋能，活动承载思政内涵
课程最大的亮点在于摒弃了纸上谈兵，将知识技能巧妙融入丰富的情境化实践中，让思政教育如盐入水，润物无声：
活动一：“樱”约二师，话语传情
阳春三月，校园樱花竞相绽放。《英语演讲与辩论I》课程抓住这一契机，引导学生发挥语言优势，制作全英文短视频发布至个人微信朋友圈或QQ空间。镜头前，学生们用流畅自信的英语介绍二师校园、讲述樱花故事，热情邀请朋友来二师赏樱。这不仅是一次实景拍摄和语言输出训练，更是一次生动的爱校荣校教育，学子们将专业能力转化为宣传学校、传递美好的人文行动。
活动二：“英”话清明，传承根脉
清明时节，课程内容紧密结合中华优秀传统文化。学生在深度了解清明节的起源、习俗、精神内涵后，用英语进行主题演讲。通过用英语介绍传统节日，学生们不仅锻炼了跨文化交际能力，更在对外讲述“中国故事”的过程中，加深了对民族节日和中华文化的情感认同，增强了文化自信与传承责任感。
活动三：课程联动，协同增效
课程建设积极打破学科壁垒，与《综合英语II》课程联合举办的“绿色脉搏：升级再造·升级表达”实践成果展示活动。学生们以全球变暖为课题，通过“文献研究+旧物改造+英语演说”三维实践，完成跨学科环保探索。这种“输入+输出”、“理解+思辨”的联动模式，实现了语言综合能力培养和深度思考的有效协同，放大了育人效果。
三、 Z世代发声，反思伴随成长
课程的考核评价体系同样紧扣时代脉搏和思政元素。
三省吾身，明志笃行
课程在学期初、学期中和学期末精心设置了三次结构化反思环节。学生需认真总结自己各阶段在技能掌握、知识理解、参与实践方面的收获与亮点，坦诚剖析学习过程中的困惑与挑战，并清晰规划下一步的努力方向。这种持续的反思实践，有效引导学生成为学习的主人翁，促进了元认知能力发展，帮助他们认清优势、弥补不足、明确目标，实现了伴随课程全程的自我教育与成长。
聚焦时代，心系荆楚
期末考试设计别具匠心，要求学生围绕“Z世代的社会现象”选定主题进行演讲。令人欣喜的是，有多位学生没有停留在普遍的热点，而是将目光聚焦于“荆楚文化”的保护、传承与发展上。他们用英语深情讲述湖北地域文化的魅力、面临的挑战以及青年人的责任，表达了对家乡的深厚热爱和对文化传承的深切关注。这不仅体现了课程赋予的批判性思维和社会责任感，更展现了青年一代积极投身地方文化建设的情怀。
课程负责人祝钰老师表示，“语言是思想的载体”，《英语演讲与辩论I》课程正是尝试通过“实战化”的项目设计与“主题化”的实践融入，让学生在运用英语讲述身边事、中国情、世界理的过程中，自然而然地感受语言的力量，体悟个人成长与社会责任、家国情怀的紧密联结。从爱校爱家的点滴表达，到对传统文化、地方特色和时代议题的关注思考，正是思政教育在专业课堂上开花结果的生动写照。课程团队将继续深化这种“讲练结合、知行合一、价值融入”的教学模式，培养兼具扎实语言功底、全球视野和深厚家国情怀的新时代外语人才。
本次《英语演讲与辩论I》的课程实践充分证明，精心设计的思政元素与实践环节能有效激发学生学习内驱力，将价值塑造无声地融入能力培养之中，为永利集团英语专业课程建设和“三全育人”工作提供了可资借鉴的新鲜经验。（审核：刘晖）
